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中等教育论文_论黑格尔的中学哲学课程——兼论
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摘要:文章目录 一、中学生为什么要学哲学? 二、中学哲学为什么要以“逻辑学”为重点? 三、中学哲学教育如何培养高尚的精神能力? 四、一种可能的儿童哲学观念 文章摘要:黑格尔在纽伦堡
文章目录
一、中学生为什么要学哲学?
二、中学哲学为什么要以“逻辑学”为重点?
三、中学哲学教育如何培养高尚的精神能力?
四、一种可能的儿童哲学观念
文章摘要:黑格尔在纽伦堡人文中学开设的哲学课程展示了19世纪德国哲学教育的基本状况,也揭示了哲学教育的本质是要开启学生的"思想"。中学生学习哲学的意义在于把自身培育成为成熟的人,培育关于科学和真理的普遍精神。因此,黑格尔设计了以"逻辑学"为基础的哲学课程,以培养青少年真正的哲学思维,并在获得纯粹理性思维能力基础上,进一步培养人的精神能力。高尚的精神是与一个人自主地获得"普遍见识"这种能力相联系的"教养"。人只有获得了理论教养和实践教养才可能形成自由人格,才能体现教育的最终目的:让人成为人并享受人格的尊严。在重思黑格尔中学哲学教育的基础上重启儿童哲学,一方面是对当前儿童哲学理论的反思,一方面是对当前应试教育对人的异化的批判,以唤醒教育回归人的精神家园,重塑人之为人的精神形态的重要意义。
文章关键词:
论文DOI:10.15958/j.cnki.gdxbshb.2022.01.03
论文分类号:G633.21
文章来源:《现代哲学》 网址: http://www.xdzxbjb.cn/qikandaodu/2022/0301/852.html