劳动教育的特点和实施策略——一种现代哲学的

来源：现代哲学 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-12-19

作者:网站采编
关键词:
摘要：文章目录一、具身性二、生成性三、情境性四、整体性五、阶段性六、交往性七、创造性文章摘要:现代哲学由科学世界转向生活世界,由本质主义转向生成主义,以此观念来考察劳

文章目录

一、具身性

二、生成性

三、情境性

四、整体性

五、阶段性

六、交往性

七、创造性

文章摘要:现代哲学由科学世界转向生活世界,由本质主义转向生成主义,以此观念来考察劳动教育,劳动教育具有具身性、生成性、情境性、整体性、阶段性、交往性、创造性等特点,因此,劳动教育的实施要关注学生本身,关注劳动过程中学生的体验和感受,劳动教育课程要从"国家课程""学校课程"转向"学生课程",同时,要注意从五育融合的角度看待劳动教育,注意劳动教育的阶段性和学生创造力的培养。

文章关键词:

论文分类号:G40-015

文章来源：《现代哲学》网址: http://www.xdzxbjb.cn/qikandaodu/2021/1219/744.html

上一篇：教育理论与教育管理论文_中国共产党教育方针研
下一篇：教育理论与教育管理论文_效用优先与道德自主—