- · 《现代哲学》期刊栏目设[06/30]
- · 《现代哲学》投稿方式[06/30]
- · 现代哲学版面费是多少[06/30]
学前教育论文_幼儿园课程理念的提炼——基于福
作者:网站采编关键词:
摘要:文章目录 一、幼儿园课程理念的提炼的现实基础 (一)幼儿园课程理念提炼缘于幼儿园发展的现实愿景 (二)幼儿园课程理念的提炼依据 1.哲学理念 2.教育心理学知识 3.文化观念 二、幼儿
文章目录
一、幼儿园课程理念的提炼的现实基础
(一)幼儿园课程理念提炼缘于幼儿园发展的现实愿景
(二)幼儿园课程理念的提炼依据
1.哲学理念
2.教育心理学知识
3.文化观念
二、幼儿园课程理念的提炼的必要保障
(一)硬条件:幼儿园课程理念的提炼的物质保障
(二)软环境:幼儿园课程理念的提炼的精神保障
1.历史传承,挖掘幼儿园发展中的突出经验
2.社会调研,深入了解幼儿园的实践基础
3.素质提升,学习相关理论和实践经验
(三)强政策:幼儿园课程理念的提炼的制度保障
三、幼儿园课程理念的提炼的实践途径
(一)突出玩学融合,把游戏作为课程实施的基本途径
(二)倡导玩学联动,将课程理念渗透到一日生活中
(三)围绕课程理念,完善课程评价体系
(四)围绕课程理念,加强课程环节管理
文章摘要:福州市台江区第二实验幼儿园在自身实践的基础上,系统总结了幼儿园课程理念提炼的现实基础、必要保障和实施路径。幼儿园课程理念提炼的现实基础分为:现实需求,即幼儿园课程理念的提炼是基于幼儿园自身发展的愿景,也是教育理论不断发展的结果;理论基础,即幼儿园课程理念的提炼需要具备理论知识等。幼儿园课程理念提炼的必要保障:硬条件、软环境、强政策。幼儿园课程理念提炼的实践落地则主要体现在重视游戏、重视一日生活、重视课程评价和课程管理等方面。
文章关键词:
论文DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.40.014
论文分类号:G612
文章来源:《现代哲学》 网址: http://www.xdzxbjb.cn/qikandaodu/2021/1029/628.html